1. 方必军，材料科学与工程学院教师，日本宇都宫大学博士后，教授，博士生导师。

        主讲《无机材料科学基础》（校级精品课程）、《无机非金属材料工艺学》等课程。获得江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、科教城优秀教师、常州大学十佳“师德标兵”等荣誉，指导的6名本科生、4名硕士生分别获得江苏省优秀本科毕业论文、硕士学位论文。

        方老师秉承“责任”校训，认真履行教书育人光荣职责。高等教育以立德树人为核心，在专业基础课教学过程中，不断挖掘思想政治教育资源，增强学生民族自信心、自豪感，培养学生践行中国梦和实现中华民族伟大复兴的坚强信念。创新教学方法，教学过程中紧跟时代发展的步伐，不断优化教学大纲，结合国内外功能材料研究现状和发展前沿，使学生能够掌握材料科学与工程的内涵，培养科学思维方法和创新能力，锻炼运用基础理论解决实际问题的能力。通过课程讨论、项目汇报、翻转课堂，丰富考核评价方式，确定以能力培养为主线的人才培养理念。教师的职责在于教书育人，除了做好课堂教学的本职工作之外，方老师关心学生的成长，将宝贵的人生经验与学生分享，指引学生前进方向。

        2. 高可，史良法学院教师，博士。

        主讲《民法（1）》、《民法（2）》等课程，主持教育部人文社会科学研究青年基金项目、江苏省高校哲学社会科学研究一般项目等多个课题，获市厅级成果奖多项，独立发表学术及教研论文多篇。先后获得“常州市优秀青年法学人才”、“青年教师授课技艺大赛一等奖”等奖项，指导的学生论文获评“常州大学优秀本科毕业论文”。

        “师爱为魂，学高为师，身正为范”概括了“师德”的内涵。高老师一直将“师德”二字牢记心间。治学严谨，牵挂每位学生的发展是她对自己的基本要求；不断改革教学方法与评分规则，调动学生主动学习的积极性是她的创新举措；“捧着一颗心来，不带半根草去”是她的职业精神。课堂上的高老师博学多才、循循善诱，既能用生动的语言把枯燥的法条讲深讲透，又能用严谨的语言把法理解释清楚；课堂外的她和学生们促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助，“铁肩担道义”成为他们师生的共同追求。她不仅是学生成长进步的引路人，更是他们无话不谈的“朋友”。高老师希望通过自己的努力，让学生毕业后能够不断回味与老师相处的故事，潜移默化地将法学精神融入学生的骨髓，形成自己的气质和魅力。

        3. 龚志恺，体育学院教师，硕士，中国登山协会山地户外运动讲师，国际野外医学协会WFR第一响应人，全国极限飞盘运动教师。

        主讲《户外运动》、《飞盘》等课程。任职以来，担任体育学院19级学生班主任，曾获校2020年“青年教师授课技艺大赛二等奖”。

        医学之父希波克拉底曾说过：阳光、空气、水、和运动，这是生命和健康的源泉。龚老师认为，运动塑造美好人生。龚老师希望通过体育课改变学生对自己身体、潜能、人生的传统认知，引导学生勇敢尝试一项运动，喜爱一项运动，最终养成一项运动习惯。运动是体育教师联系学生的纽带，在课堂中让学生习得运动技能，锻炼身体，增强体质，身心愉悦是开设体育课的本质。龚老师一直潜心打磨让学生喜爱的课程，努力上好每一堂课，希望学生能在他的课堂中充分享受运动的快乐，培养积极心态、养成自律、健康的生活习惯。

        4.    纪琳，常州大学外国语学院教师，博士，副教授。

        主授《综合商务英语》、《英语演讲与辩论》等课程，指导多名学生荣获“LSCAT”杯江苏省笔译大赛二等奖、三等奖。

        纪老师常常以积极的态度鼓励学生、对学生态度和蔼、教学认真。课堂上，她情绪饱满，充满激情，注重引导学生，提高课堂效率。堂下，她是学生的知心朋友，善于倾听学生的心声，帮助他们走出迷茫，以积极乐观的心态面对大学生活。

        5.    柳娜，石油化工学院 食品学院教师。

        主讲《无机与分析化学》、《无机化学》、《基础化学实验》、《化学化工史》等课程。入职以来，主持校级教学研究课题4项，参编教材2部，先后荣获“校青年教师教学技艺大赛三等奖”、“江苏省微课大赛一等奖”、“校优秀毕业论文指导教师”等荣誉。

       “师者，传道授业解惑也”。从教十余年来，柳娜老师始终以认真的态度、饱满的热情对待每一堂课。 “关注课堂上的每一位学生”是她一直践行的信条。认真观察课堂上学生的特点，有针对性地给予肯定和鼓励，使学习积极性高的学生更加优秀，也使学习困难的学生不掉队。每学期最后一堂课上，学生依依不舍的眼神是对她辛勤付出的莫大肯定。

        柳老师积极创新教学方法，结合课程特点，自制思维导图，提炼课堂重点难点，将线上和线下学习相结合，提高学生学习兴趣。她将基础化学实验课程建成校级在线课程，改变传统实验课程教学模式，提高学生实验动手能力和分析解决问题能力。柳老师也非常注重课程思政，关注学生的心理变化，对于有心事的学生，她会以朋友的身份与学生交流、开导，帮助他们走出迷茫，以积极乐观的心态面对大学生活。

6.    刘苏文，美术与设计学院教师，硕士生导师。

主讲《建筑设计》、《装饰材料与构造》、《装饰工程预算》等课程。入职以来，先后获得首届“常宝教学名师奖”、江苏省“本科高校青年教师教学竞赛”优胜奖、校“本科高校青年教师教学竞赛”一等奖、校“微课比赛二等奖”、“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”、“教学名师培育对象”、“优秀毕业设计指导老师”、“优秀竞赛指导老师”等多项荣誉，指导学生作品曾获得国家级、省部级、市厅级若干奖项。

刘老师始终以严谨、负责的治学态度和科学的教学方法相结合，积极探索教学改革的新方法、新思路。在备课上精益求精，力求把她一线设计实践经验带入课堂，把最新、最前沿的知识传授给学生，上课一丝不苟，认真负责，努力做到为人师表，率先垂范。

刘老师认为热爱学生是教育的灵魂，也是教师的基本要求。看着孩子们一拨拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，走上工作岗位，她由衷地感受到为人师表的幸福。在从教经历中，她始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃学生学习钻研的希望。

         7.      邱海平，石油工程学院教师，副教授。

         讲授《传热学》、《新能源技术》等课程。《传热学》课程曾被评为省部级优秀课程。

       “教师是个职业，更是个良心活”。正是带着沉甸甸的责任与爱，邱海平老师三十多年来一直全身心地投身于教学一线，传道、授业、解惑，孜孜不倦。课堂上，他轻松诙谐的语言风格，总是能把枯燥的专业基础知识结合典型案例生动地表达出来，从不翻看课本，却总能讲出满满干货。课间，他主动和学生交流有关考研、考公务员、生活、学习、就业等方面的问题，学生也愿意向他请教。他是学生的良师益友。

        8.    徐兴强，商学院教师。

        主讲《劳动关系》、《员工关系管理》、《招聘与录用》等课程。入职以来，主持教育部人文社科基金一项、江苏省社会科学基金两项、市厅级和校企合作项目多项。

        如何提高课堂效率，让学生听得有趣，又能学到专业知识，是徐老师一直思考的问题。因此，时事热点与专业课相结合的专题课程、法律条文与案例相结合的教程、企业高层进入课堂以及带领学生进入企业参观交流，变成了徐老师专业课的常备环节。徐老师课前总是认真备课，那厚厚的手写备课本，体现出徐老师用心备课、精心设计课堂的一面。

       徐老师鼓励学生参与到自己的课题研究中，培养学生团队合作、搜集数据、分析问题的能力。同时徐老师非常注重提升学生的就业能力，通过让学生设计简历、测评、笔试、撰写招聘方案、自我介绍、模拟面试等一系列方式来提升学生的求职和面试能力，深受学生的好评。

        9. 周桦，阿里云大数据学院教师，副教授。

             主讲《高等数学》、《线性代数》《概率统计》等课程。教学风格幽默风趣，与学生亦师亦友，无论是日常教学，还是考研辅导，都在师生中享有好评。

作为一个从教近30年的老教师，周老师一直以来从来不是高高站在讲台之上，而是主动走到学生中间，走到学生心间。外向的，线下多聊几句；内向的，线上多问两声。作为学生成长阶段的引路人，周老师一方面让学生清醒认识上大学不是目标，真正的目标是将来到社会做个有用的人，另一方面也联系高年级正在辛苦拼考研的学长与他们多做交流。各种努力下，她终于达成了和学生的良性互动、正向互动。

课堂上，一个个枯燥的数字、符号、公式，变成她笔下翩翩起舞的蝴蝶，娓娓动听的华章。所有的晦涩难懂，繁琐无味，都在周老师的课堂上变为妙趣横生，简明易懂。她让知识如春风化雨般自然融入了学生的记忆。无论课上课下，她均是事无巨细地悉心教导学生，是知识的传授者，亦是立德树人的模范。她用敬业向我们诠释了教书育人的真谛。

        10.朱梓悦，华罗庚学院、机器人产业学院教师。

        主授《电工与电子技术》、《智能制造入门项目设计Ⅰ》等课程。工作以来，参与国家科研项目和校级教研项目多项，指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、ROBOMASTER机甲大师赛等比赛获得多项奖项。

       “看到孩子们飞扬的青春和对知识的热爱，就像看到了当年的自己”，朱老师把自己在世界五百强企业从事研发工作的经验融入课堂，希望学生们学有所得、学有所用。

       《电工与电子技术》的书本知识往往不够立体具象，学生容易觉得枯燥难懂，朱老师总是从各种途径搜索动画资料和技术资料，在网上购买实物模型，查阅对比国内外经典教材中的教法和插图，帮助学生们通过多种方式形象、直观地了解书本里涉及的各种元件的工作原理；项目课是对实践动手能力要求很高的课程，为了能让学生快速入门，她精心设计一个个有趣的小作业，将知识点串起来，激发学生兴趣，引导学生思考。朱老师还经常在课堂上分享自己的科研工作进展，畅谈科技发展的技术热点和前沿走向，通过自身对学术的敬畏和热爱，让学生在耳濡目染中形成正确的价值观和学习观，敬畏课程，敬畏学习，热爱探索。