首期《普通高等学校产教融合工作指引》团体标准专题研修班在北京顺利举办

为全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及其三年行动计划部署要求，推动国内首个面向普通高等学校产教融合工作团体标准落地实施，9月19-21日，由中国高等教育学会指导、中国高等教育培训中心主办、常州大学承办的首期《普通高等学校产教融合工作指引》团体标准专题研修班在北京顺利举办。中国高等教育学会副秘书长吴英策，校党委书记徐守坤，嘉兴大学原党委书记沈希，青岛科技大学原党委副书记、校长陈克正，新疆生产建设兵团教育局党组成员、副局长赵首辰，上海交通大学校务委员会副主任、教育学院院长吴静怡，哈尔滨工程大学党委常委、副校长赵玉新，黑龙江农业工程职业技术大学校长张永强、天津职业技术师范大学校长郑清春等出席会议，来自全国高校300余名产教融合领域专家学者、教育管理者参加了本次研修班。

会议现场

20日上午，研修班会议由陈克正主持。中国高等教育学会副秘书长吴英策作开班致辞并对《普通高等学校产教融合工作指引》（简称《指引》）团体标准进行深度解读。他立足教育强国建设的时代命题，阐释《指引》研制出台的重要意义，指出《指引》的发布是扎实落实教育科技人才一体推进的重要举措，对高校深化产教融合具有重要指导意义。他结合多所高校典型实践案例，展示产教融合落地路径，为高校实施应用《指引》，深化产教融合厘清思路、明确路径。最后，他强调，《指引》兼具实践指引、自我诊断和成效评价的功能，指出“标准的本质在于引导、应用的关键在于内化、推广的重心在于共建”，鼓励各高校结合自身定位开展自我评估，将《指引》全面融入办学实践，全面营造“知标准、用标准、创标杆”的良好氛围。

吴英策作开班致辞并对《普通高等学校产教融合工作指引》团体标准深度解读

吴静怡作题为《产教融合实施路径与做法—以上海交大为例》的专题报告。她围绕新一轮科技变革与人工智能发展带来的教育挑战，深入剖析产业迭代背景下高校人才培养面临的结构性矛盾，立足国家对创新人才的最新需求，从“引入企业资源，改革实践育人体系”“引入企业资源，建设育人平台”“构建校企共同体，探索未知引领未来”等三个方面，系统分享上海交大打破学科、学级、学校边界，以国家战略、产业需求为牵引，创新为导向，着力培养卓越工程人才的产教融合改革实践。

吴静怡作专题报告

徐守坤作题为《以融促变：重塑地方高校产业高质量人才培养体系的改革与实践》的专题报告。他立足地方高校办学定位，以“识变”为逻辑起点，深入剖析地方高校人才培养面临的共性难题；以“谋变”为战略研判，阐释地方高校依托产教融合破解发展瓶颈的内在逻辑，全面介绍学校“以融促变”的顶层设计与系统化改革思路；以“促变”为实践抓手，围绕“融功能再造于组织变革”“融产业要素于培养过程”“融敏捷协同与机制变革”等三个核心方向，全面介绍产教融合体系化改革实践路径；以“领变”为价值落点，梳理总结改革落地的办学成效及其对外形成的示范辐射作用。

徐守坤作专题报告

沈希作题为《高校产教融合实施路径与做法》的专题报告。他紧扣新时代产教融合改革的现实语境，从理论层面理清产教融合的核心逻辑，深入分析当前高校推进产教融合过程中的重点堵点，结合浙江农林大学改革实践案例，以“优化学科专业结构”“构建教科一体化的协同创新体”“建设新兴交叉学科和科研方向”“打通成果转化链条”“深化对外开放合作”“构建多元评价体系”等六条实践路径，破解“融什么”“在哪融”“怎么融”“融的好”“融多远”“想去融”等系列难题，为高校深化产教融合提质发展提供实践参考。

沈希作专题报告

20日下午，研修班会议由教务处处长莫琦主持。陈克正作题为《以“橡胶品格”铸魂 以产教融合赋能——“青科大模式”引领下的应用型人才培养创新与实践》、赵玉新作题为《OBE理念驱动的产教融合工作创新与实践》、中国高等教育学会工程教育专委会副理事长计湘婷作题为《重写AI时代的创造力度量衡——智能体重塑应用开发新范式》、张永强作题为《龙江高校产教融合协同育人实践与探索》，郑清春作题为《产教融合视域下应用型创新人才培养的天职师大实践》的分享报告。

专家作大会报告

2026年4月14日，中国高等教育学会正式发布《普通高等学校产教融合工作指引》（T/CAHE0001‑2026），我校作为核心起草单位充分发挥在产教融合领域的理论研究与实践探索优势，深度参与标准框架设计、文本撰写、调研论证等全过程工作。研制期间，我校成立《指引》研制专项工作组，深入开展产教融合理论研究，系统梳理国家产教融合政策文件及核心重要文献；实地走访22个省份70余所地方高校，并与300余所本科高校交流研讨，全面把握本科高校深化产教融合过程中的共性问题和现实挑战；牵头组织召开多场专题研讨会，邀请百余位来自高校、行业企业及政府机构的知名专家学者，围绕标准定位、框架结构与内容表述等开展多轮深度研讨；同时，面向全国高校开展大规模问卷调查，充分验证标准体系的可靠性与有效性，为《指引》的科学合理性与实践适用性奠定坚实基础。

首期研修班的成功举办，对《指引》宣贯普及、试点应用及落地推广具有重要现实意义。作为国内首个面向普通高等学校产教融合工作的团体标准，《指引》坚持以方向引领为功能定位，为高校深化产教融合提供行动范式，引导高校对照标准开展自我诊断、系统优化制度设计，推动产教融合从表层对接迈向实质融合。研修班成功搭建了全国高校深化产教融合互学互鉴的高水平交流平台，有效凝聚产教融合改革发展共识。下一步，学校将持续助力中国高等教育学会拓展交流阵地，不断扩大团体标准的辐射范围，推动《指引》从静态文本转化为各高校产教融合改革的生动实践，聚力赋能教育、科技、人才一体化建设，为加快教育强国建设积蓄动能、贡献高校智慧与力量。