【学院巡礼】【海外教育学院】立德树人，育人为本，培养“专业+”的国际化人才

常州大学中外合作办学项目始于2004年，2006年7月组建成立国际教育交流学院（SIEE），2017年列入本一批次招生，2019年7月更名为海外教育学院（SOE）。经教育部批准，与加拿大圣西维尔大学（St. Francis Xavier University）、爱尔兰梅努斯大学（Maynooth University )开展合作，开设中外合作办学本科项目4个。

学院坚持立德树人，育人为本，目前共有制药工程、电子信息工程、计算机科学与技术、信息管理与信息系统4个本科专业。其中，常州大学与爱尔兰国立大学梅努斯合作举办电子信息工程专业本科教育项目获评江苏省高校中外合作办学高水平示范性项目。学院设置独立培养方案，对接国际课程体系，着重学生学术能力的培养，强调学生实践创新能力，全面营造英语教学文化氛围。

一、坚持办学方向，落实育人根本任务

学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的领导，全面贯彻执行党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，结合海院“筑思想之基，知异国文化，强专业知识，圆名校梦想”的育人理念，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，拓展学生培养思路，发挥自身优势，推进特色项目，提升人才培养质量，助力海院学子逐梦远航，围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的国际化人才。

二、践行质保理念，促进质量文化建设

学院坚持稳中求进的工作总基调，促进规模、质量、效益协调发展，通过听课、师生座谈会等形式，采集各类反馈信息，尤其是学生对课程和教师的评价信息，发现教学过程中的问题，并给予及时的双向沟通，做到及时掌握、即时反馈、立时解决，部分需要长期整改的则纳入持续改进体系中。并定期召开教师、学生座谈会，吸收听取各方反馈意见，邀请中外合作办学四个专业教学副院长加入学位委员会教学评价工作小组，走进专业课老师课堂，增加教学评价环节丰富度，提升教学质量评价针对性和有效性，形成教学质量管理闭环。

表 近五学期以来海外教育学院学生评价优秀率和平均成绩

三、营造文化氛围，提升外教教学能力

学院多措并举，积极促进外籍教师教书育人能力和水平提升。邀请专家作“外语课堂中的本土化思维”专题系列讲座，剖析外教课程中存在的文化和语言障碍，加深外教们对中国教育体系的理解，增强跨文化课堂设计的能力。组织教师参与校外交流、中国文化体验活动，深化文化育人；举办阿根廷体育文化分享会、T恤扎染等外教活动，加强外籍教师与学生之间的交流互动，多渠道提升学生的英语能力，建构多媒体文化展示平台。

 四、打造特色课程，强化学生学习成果

学院建立了独具特色的课程体系，培养方案前三年课程除公共基础课（含国情课）、专业基础课、专业核心课之外，还设置了英语应用能力及文化认知课程，同时融入外方合作院校教师授课课程，培养和提高学生、英语能力和专业学习能力。

     课程教学围绕着以学生为主体的“学什么”“怎么学”“学会没”来设计。教学内容、教学方法以及考核方式的制定均围绕着课程目标的达成展开。学院线下课程对常规的授课模式进行优化，鼓励外教引入案例教学、小组汇报等多元化的教学方法，强化过程化考核，在注重考试成绩的同时更强调学生学习过程中的学习效果评价，增加学生积极参与课堂的机会，培养学生主动思考、探索创新的能力。

五、坚定学生理想，构筑学生发展堡垒

我院学生与外国留学生深入常州智造业，领略龙城发展成就暑期社会实践活动 ，先后前往中车集团、恒立液压、宁德时代、溧阳电网、九洲裕光新能源、兰陵化工、江南实业、新北区东南仓、李臣家庭农场、祝庄园艺、威乐公司等企业，相关实践活动获央视及地方十余家媒体报道，中外大学生还在2021年赴北京参加“中外大学生社会实践周”交流营活动。

学院积极拓展思想政治教育阵地，利用好校内、校外双平台，将思想政治教育活动常态化、深入化、实质化。通过思想政治理论学习、丰富的主题教育党日活动以及学习强国等各类思政教育载体的宣传，加强学生的思想政治品德教育，让思想政治教育潜移默化的在学生中形成“有共鸣”“有思考”“有行动”的积极效应。

学院结合主题教育、重大节日、纪念日，开展“三个一”结对服务发展行动、“行走的思政微课”“开学第一课”等活动，追寻前辈足迹，传承红色基因。依托学院宣传矩阵，以“海外元素”为特色，以伟人事迹熏陶人，以奋斗故事激励人，以卓越成果鼓舞人。